La Corporación Universitaria Lasallista, frente al compromiso y responsabilidad que tiene con la sociedad de cumplir las funciones que le son propias, realizando los propósitos planteados en la Misión y Visión Institucionales, ha definido la autoevaluación como eje fundamental de su desarrollo, en cuanto propicia el análisis, la reflexión y la crítica.

Por medio del ejercicio serio, permanente, participativo, continuo, ordenado y con procedimientos claros, la autoevaluación genera información válida que sirve de soporte a las decisiones que se toman y posibilita la autorregulación, eficaz y eficiente, para un mejoramiento continuo.

La autoevaluación es parte de la cultura organizacional. Cada persona de la Corporación debe ser consciente de su compromiso con la excelencia y de los propósitos que persigue. Por ello, se asumen los procesos de autoevaluación – autorregulación como parte vital del quehacer individual y colectivo.

Los objetivos definidos para el proceso de autoevaluación en la Corporación son:

• Ser un mecanismo permanente de seguimiento y aprendizaje organizativo.
• Valorar e interpretar la situación de la Institución y de sus programas.
• Establecer planes de acción dirigidos al mejoramiento de la Corporación.
• Brindar información confiable acerca de la calidad de los programas académicos que ofrece la Institución.

Desde 1991, la Corporación ha venido realizando procesos de autoevaluación, ello le ha permitido interpretar y valorar su situación, revisar y analizar los procesos, realizar balance de las actividades programadas y examinar las condiciones internas de desarrollo frente a las exigencias y necesidades del entorno. Los resultados obtenidos han llevado a una reflexión crítica para la toma de decisiones en lo relacionado a las funciones inherentes de la Institución: docencia, investigación y extensión.

Figura 1. Procesos clave.
Corporación Universitaria Lasallista, 2002.

A partir de julio de 2002, la Corporación estableció la autoevaluación como marco de acción y de direccionamiento. La siguiente figura ilustra los procesos clave de la Institución, en la cual se identifica la Autoevaluación Institucional como un proceso constante y permanente que propende por el mejoramiento continuo de las funciones sustantivas y por el logro de la Visión y la Misión, a través de la adecuada gestión del talento humano.

Los puntos centrales del modelo son: la autoevaluación, entendida como la reflexión crítica de las condiciones de la Institución, y la autorregulación, entendida como la actitud consecuente y responsable frente a los resultados y los objetivos propuestos con miras al cumplimiento de la Misión y Visión de la Corporación.

El modelo está integrado por siete componentes, que cumplen dos propósitos: identificar los elementos que conforman la Corporación y organizar el proceso de autoevaluación – autorregulación. Los resultados de cada uno de los componentes y la interacción entre ellos, permitirá hacer seguimiento al grado de calidad de la Institución, de una manera integral, y establecer los planes de acción que faciliten su mejoramiento.

Este componente permite integrar los elementos del modelo autoevaluación-autorregulación, al hacer una síntesis de la Institución y formular planes de acción coordinados e integrales.

Resultados esperados:

• Evaluación del cumplimiento de la Misión y la Visión.
• Calidad en los procesos académico – administrativos.
• Evaluación de los compromisos del año anterior.
• Plan de acción de cada unidad académico - administrativa.

3.2 Autoevaluación y evaluación del personal.

Propósito:

Propiciar un espacio para que los empleados de la Corporación reflexionen sobre el cumplimiento de sus responsabilidades y compromisos personales e institucionales.

Resultados esperados:

• Reflexión personal sobre el compromiso con la Institución y con los propósitos individuales.
• Mejoramiento del desempeño del personal vinculado.
• Mayor conocimiento y pertenencia con los propósitos y lineamientos Institucionales.
• Evaluación del cumplimiento del plan de mejoramiento del año anterior o en curso.
• Plan de mejoramiento individual.

3.3 Evaluación de planes de estudio

Propósito:

Velar por la calidad académica de la Corporación y la correspondencia en el desarrollo de los planes de estudio con el currículo definido.

Resultados esperados:

• Desarrollo del plan curricular de cada programa con altos estándares de calidad.
• Verificación de la calidad con la que se desarrollan las asignaturas, los niveles y los planes de estudio, en general.
• Ajustes a las asignaturas, los planes de estudio y los currículos.
• Conocimiento de la percepción de los estudiantes con respecto a los programas académicos.
• Identificación de nuevas estrategias que permitan mejorar el desarrollo de las asignaturas y el trabajo formativo de los profesores.
• Información que retroalimente a los profesores y directivas de los programas académicos.

3.4 Evaluación de estudiantes a profesores.

Propósito:

Propender por un desempeño profesoral acorde con los propósitos institucionales y la excelencia de los programas académicos de la Corporación Universitaria Lasallista.

Resultados esperados:

• Valoración del desempeño docente y del acompañamiento a los estudiantes.
• Conocimiento del concepto que tienen los estudiantes con respecto al desempeño de los docentes.
• Obtención de información para la evaluación integral de los profesores.
• Información útil para potencializar el crecimiento de los profesores en su búsqueda de la excelencia académica.

3.5 Evaluación del impacto social de los egresados.

Propósito:

Medir el impacto social de la propuesta pedagógica y de los programas académicos de la Corporación Universitaria Lasallista.

Resultados esperados:

• Perfil social del egresado lasallista.
• Ajustes a los currículos.
• Ajustes a los programas académicos.
• Información sobre el grado de satisfacción de los egresados, con el programa académico y la Institución.
• Información sobre el desempeño y trayectoria laboral de los egresados.
• Información sobre el impacto social del egresado lasallista en el medio.

3.6 Autoevaluación del Plan de Desarrollo Institucional.

Propósito:

Realizar seguimiento y evaluación a la ejecución de los diferentes proyectos que conforman el Plan de Desarrollo Institucional.

Resultados esperados:

• Ajustes a los proyectos.
• Ejecución del Plan de Desarrollo Institucional.

3.7 Autoevaluación con fines de acreditación

Propósito:

Definir un componente en el modelo Autoevaluación-Autorregulación que posibilite los procesos para adelantar la acreditación institucional y/o de programas académicos, haciéndolo coherente con el modelo de autoevaluación propuesto por el Consejo Nacional de Acreditación, CNA.

Resultados esperados:

• Establecer planes de mejoramiento para los programas académicos y procesos académicos – administrativos.
• Autorregulación de procesos y programas.
• Fortalecimiento de los procesos de autoevaluación – autorregulación.
• Acreditación de la Institución y/o programas académicos.
• Reconocimiento de la Institución y/o programas académicos.